Un poste d'enseignant dans l'enseignement secondaire?

A propos de travailler comme enseignant dans les écoles secondaires ont tant de leurs esprits. On pense souvent que l'enseignant ne fait que des demi-journées, mais seulement pour la classe et est toujours en vacances. Cette image apparaît dans la pratique de se tromper. Dans l'article suivant, je vais esquisser de mon expérience en tant que professeur une image du travail réel d'un enseignant.

Enseignement

Bien sûr, la tâche principale d'un enseignant dans les écoles secondaires enseigner un cours à des étudiants de tous les niveaux. La manière dont cet enseignement a lieu dépend de plusieurs choses. Ainsi, une salle de classe de l'école «conservatrice» sont souvent donné des explications quant à l'éducation "nouvelle école" plus d'encadrement est d'enseigner avec un accent sur les besoins d'apprentissage individuels de chaque enfant. Bien sûr, il ya beaucoup de possible entre les routes. La mesure dans laquelle les écoles tentent d'uniformité dans les méthodes d'enseignement sont différents dans chaque école. Avant une application possible, il est très important de comprendre la façon d'enseigner et la liberté de l'enseignant dans une école.
La façon dont un enseignant doit enseigner est aussi très dépendante du niveau de l'école et de l'âge des élèves. Bien que aussi peut être très différente entre eux, au sein de chaque type d'élèves de l'école peuvent être apportées au schéma suivant:
  • VMBO base professionnel, cadre et programme combiné: Ces élèves fréquentent une formation pratique. Parce qu'ils ont souvent une durée d'attention plus courte et moins définies, théoriquement, il est important de fournir le curriculum en petites portions et une façon simple, claire et structurée. Pour la théorie est qu'ils attachent une grande importance à un lien vers la pratique. Ces élèves reproduisent souvent mieux que faire des liens et d'acquérir de nouvelles connaissances. Un enseignant à ce type d'école est relativement longue de temps pour apprendre de petites quantités de poussière. Souvent, il est également au-dessus d'attention moyenne nécessaire pour les processus sociaux entre élèves et entre élèves et enseignants. Ces étudiants travaillent souvent pour les enseignants et moins pour la profession. En d'autres termes, un enseignant qui ils peuvent les travailler plus fort.
  • VMBO théorique: Les élèves fréquentent l'éducation seulement théorique. Cependant, il est par ces enfants toujours très important afin de distribuer du matériel en petites quantités et de fournir une structure claire. Généralement, cette reproduction élèves mieux que de gagner des idées et faire des liens. La tension de l'arc est relativement courte et les processus sociaux dans ces classes sont souvent très important. Encore une fois, les étudiants sont sensibles à la mesure dans laquelle ils ont convenu d'un enseignant.
  • HAVO: Les étudiants spectacles de HAVO sont peut-être le plus difficile à définir. HAVO étudiants sont souvent en mesure de faire de grandes quantités de leur propre théorie, mais ont besoin d'un lien à des situations concrètes. Des exemples de ceux-ci sont dans l'enseignement, par conséquent, d'une grande importance. HAVO étudiants sont souvent mieux en mesure de travailler de façon autonome sur des tâches complexes, mais aiment garder la vue d'ensemble et bénéficier d'une prédéterminée, clairement points en relief la texture. Connexions et acquérir des connaissances sur Bac important, mais un enseignant a souvent ses mains pleine pratique de celui-ci avec un grand nombre d'élèves. HAVO un élève est souvent spontanée et dire à l'enseignant si il / elle n'a pas d'accord avec quelque chose. Il est dans les classes supérieures ne réalisent souvent cependant l'importance d'une école ne dépend pas de l'enseignant.
  • VWO: Ces élèves sont préparés pour la formation dans le Onderwijs.Zij scientifique peut de grandes quantités souvent indépendants de la théorie et de l'apprentissage sont bons à faire des liens et obtenir un aperçu. VWO étudiants ont souvent une tension relativement élevée et supervisent des situations complexes. Ils attendent un enseignant souvent, ils maîtrisé un métier à la perfection et doit être suffisamment mis au défi de rester intéressés. Étudiants VWO tiennent habituellement une séparation stricte entre les études et la vie sociale, qui pour eux à la puberté est si important.

Aussi entre la façon d'enseigner diverses âge varie grandement. Une attention considérable chez les jeunes enfants souvent consacré à apprendre à apprendre tandis que les étudiants plus âgés maîtriser ces compétences de plus en plus avec l'objet proprement dit, sont occupés.
Comme les étudiants dans l'enseignement secondaire une grande expérience du développement est d'importants groupes d'âge et leur développement physique et mental associé ainsi à kennen.Leerlingen de 12 ans, 15 ans et 18 chacun peut réagir très différemment à la même méthode d'enseignement. Comme un étudiant de 12 peut encore faire un travail «parce que je dois le faire," un étudiant de 15 ans, il peut tout simplement pas le faire ", car il doit", et élève de 18 peut porter un jugement sur la valeur du contrat et les conséquences de son / sa décision. Je ne tiens à affirmer catégoriquement que l'éducation est pas une science exacte et il ya bien sûr de nombreuses exceptions sont possibles pour le texte ci-dessus.

Correct

Pour un professeur, étudiant, parent, mentor pour obtenir une image de la performance d'un élève, il est important de vérifier régulièrement. Ces touches doivent être créés naturellement, mais aussi à être vérifié à nouveau. Ce travail de correction est souvent une tâche fastidieuse qui doit être fait méticuleusement. Bien qu'il se trouve dans le premier cas, souvent amusantes, de nombreux enseignants expérimentés pensent que cela est l'une des parties les plus fastidieuses de l'enseignement. Cependant, l'intention de mener à bien le travail de correction donne un aperçu de la performance des élèves, les compétences des élèves, les pièges des élèves des classes d'efficacité, etc.

Élève

Bien qu'il existe souvent des classes de 20 à 30 étudiants sont formés, il est important que chaque élève est en vue et supervisé. Il est donc impératif que les enseignants connaissent leurs élèves et chaque élève une image de fonctionnement à l'école, mais aussi le fonctionnement d'un élève dehors de l'école. Les étudiants sont une très grande partie de leur jeunesse à l'école en laissant aux enseignants ont une responsabilité qui va au-delà d'enseignement. L'école est souvent le lieu où les problèmes à la maison, les problèmes de santé mentale, les problèmes sociaux, les troubles d'apprentissage, des problèmes de comportement, etc. viennent de l'avant. Pour les enseignants, il est important qu'ils apprennent à partir de ce à reconnaître les signes et savoir quelles mesures doivent être prises ensuite pour aider un étudiant avec sa / son problème.
Aussi les "problèmes mineurs de tous les jours" prennent du temps et des efforts d'un professeur. A clés perdues, animal décédé, insuffisante pour un si des mots comme ne peuvent devenir un disciple assez contrarié.
L'élève ne se limite pas à la réparation des «ennuis». Le coaching aussi les étudiants dans la pratique quotidienne est une tâche importante de l'enseignant. Pensez par exemple à "apprendre à apprendre" d'un étudiant ou simplement donner un compliment et manifestent un intérêt pour le bien-être de l'enfant.

Administration

Toutes les données sur les élèves qui sont d'intérêt doivent être maintenus pour l'éducation. Pour l'enseignant, cela signifie que les choses doivent être administrés:
  • chiffres
  • Les causes de mauvaises notes
  • absence
  • qualité des devoirs
  • oublier des trucs
  • données médicales pertinentes
  • données personnelles pertinentes
  • comportement des élèves
  • etc ...
Pratiquement toutes les écoles travaillent maintenant avec un système d'administration en ligne. L'avantage est que toutes les données sont immédiatement compréhensibles pour les élèves, les parents et les collègues. Cependant, cela signifie que les données doivent toujours actuelles, complètes et exactes. Un mauvais numéro ou de la notification incorrecte d'absence, les parents, les élèves et amener l'école assez confus. Un autre inconvénient de tous ces documents est que les enseignants auront beaucoup de temps derrière l'ordinateur sont perdus.

Autres tâches

Outre les tâches ci-dessus, qui dominent la pratique quotidienne des enseignants, les enseignants doivent encore effectuer de nombreuses autres activités. Voici un petit échantillon des autres activités d'un enseignant:
  • assister à des réunions et de faire rapport des réunions de transition
  • participer à des réunions d'équipe
  • participer à des réunions de section
  • Recevoir les parents lors des réunions parents-enseignants
  • élaboration de matériel didactique
  • Faire programmes et guides d'étude
  • piste nouvelles sur l'éducation et la discipline
  • la surveillance des activités parascolaires
  • contribuant à ouvrir jours / soirées
  • etc ..

Loisirs

Le nombre de leçons qui devrait donner un enseignant dépend de la politique de la tâche de l'école. Habituellement, cela est basé sur une vieille entente de négociation collective qui 25 leçons de 50 minutes par semaine est pris comme un maximum. Finalement, doit toujours être pris en compte dans 1659 heures de travail par an. Cela comprend toutes les activités devant être exécutées par un enseignant. Ou un enseignant son travail est physiquement réalisée dans ce délai dépend de nombreux facteurs. Cependant, il est plus probable que plus d'heures de travail sont prises que sont faites moins.
Basé sur 11 semaines de vacances par an, un enseignant, selon le livre, ou une semaine de travail de 40 heures. En pratique, cela est souvent plus de 40 heures. Outre les vacances scolaires et un enseignant pourraient autrement recevoir aucun jours de repos réguliers.

Conclusion

Un professeur de l'enseignement secondaire a beaucoup plus de fonctions que d'enseigner. Bien que l'enseignement est toujours la tâche principale d'un enseignant doit tenir compte du fait que près de la moitié du temps est poignardé dans d'autres cas. Comment la tâche d'enseignement est exécuté lui-même dépend également sur les types et les niveaux scolaires. En fin de compte, un professeur fait une semaine de travail de plus de 40 heures, qui font face à jusqu'à 11 semaines de vacances.
0

Commentaires - 0

Sans commentaires

Ajouter un commentaire

smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile
Caractères restants: 3000
captcha

Ajouter L'article

title
text
Caractères restants: 5000